5.我愛我們班國家優質課一等獎

2018-05-10 18:26:00 | 536人點? | 3Y幣
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教學課題

課型

教學課時

新授

二課時

第5課

我愛我們班

授課時間

備課教師

1、熱愛同學、老師和班集體,有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員,自己的成長離不開班集體,通過設計班徽的活動,讓自己做班級的主人。

3、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣

教學重點:在活動中認識同學,了解集體,熱愛集體,體驗在集體中的樂趣。

教學重點、難點

教學難點:培養學生的主人翁意識,讓學生知道自己是班級的一員,熱愛班集體,積極參加班集體活動,維護集體榮譽;在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。

教學方法:

激學法、補學法

學習方法:合作交流、實踐法

課件、圖片

動態修改部分

教學目標

教學方法

學習方法

教學準備及手段

教 學 流 程

第一課時

活動一、班級生活快樂多

1.師:同學們,通過前面的學習,我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上,老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園,是什么讓你們這么高興的來上學呀?

2.學生交流:一起學習、一起游戲??

3.師:你們平時都玩些什么游戲呢?

4.根據學生回答教師相機出示:跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?

5.師:好,下面我們就來一起玩玩這些游戲吧!挑選幾名學生上臺游戲

6.游戲小結:哦,原來是靠集體的力量,集體的力量真是大無窮呀!你們靠團結合作獲得第一,來!老師為你們頒發“團

結之星”獎,同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師:在剛才的游戲中,同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外,在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧!(板書:在集體中我快樂)

8.師:在集體中能得到這么多的快樂,咱們班可真好!在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導學生談師生情、同學愛,讓學生感受到在集體中不僅快樂,而且溫暖)

9.師小結:一個另人快樂的班集體,一個充滿溫暖的班集體,在老師的關心,同學的友愛中我們一天天長大,三(2)班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里,你們覺得幸福嗎?全班:幸福

師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!

【設計意圖:新的課程標準強調“回歸生活,關注兒童的現實生活”。因此,課的開始就讓學生回到平時的班級生活中,將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣,從而激發學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】

活動二、團結友愛的同學們

師:集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣,集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家,可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.師:課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中,拿到第一是嗎?真棒!聽說為了這次比賽大家積極準備,說說你們是怎么做的?

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力,所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中,你們又有哪些收獲呢?

3.師:同學們的收獲可真不少!看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上,在很多小事上我們也能為班級爭榮譽,誰來說說。

4.師:看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望,這不學校要開運動會了,就發生了這樣一件事情,讓我們來看看吧!(閱讀教材34頁,說說運動會前班上發生了什么事)

5.師:大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現兩種意見爭執不下)

6.小小辯論會:該不該讓東東參加運動會?

7.師:東東特別想為班級爭榮譽,可惜自己的能力達不到,你們幫他想一想,他還可以為運動會做什么?

8.小結:只要我們為班級做一些力所能及的事,就是為集體爭光。

9.輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照,說說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表,其實我們除了外表美外,更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。

11.根據學生回答教師相機引導:那你能為班級做什么呢?

12.師小結:每個人都有自己的優點,如果大家發揮自己的優點為班級服務,我想一定能為班級爭不少光,添不少彩。(板書:我為班級爭光彩)

第二課時

活動一認識隊徽與校徽

1.課件圖片導入:教師展示少先隊隊徽圖片。(背景音樂:中國少年先鋒隊隊歌)師:聽到令人熟悉的歌聲,再來看看這張圖片,同學們你們認識這是什么嗎?(學生回答)

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的,代表什么意義呢?(學生回答,師補充歸納,資料見附件一)

3.課件出示本校校徽圖案。師:大家看看這個圖案像什么?你覺得它又有什么意義呢?(生說一說)

4.小結:隊徽是少先隊員的標志,校徽是我們學校的標志,每當我們看到這些標志時,心中就會感到無比驕傲和自豪。

【設計意圖:從學生身邊熟悉的事物入手,激發學生對班級的熱愛之情,可以充分調動學生設計班徽的積極性】

活動二我的班徽我設計

1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師:同學們班級就是我們快樂的家,下面我們一起為這個家設計一個班徽,好嗎?(學

生回答)

2.師:要想設計好班徽,首先我們就要了解什么是班徽?(學生交流)3.師:班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。(出示教科書第38頁的班徽設計圖)你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎?(生說一說)

師:那咱們班具有什么特點呢?什么樣的班徽最能突出這一特點呢?(學生交流看法)

4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。(板書:體現班風和特點,設計新穎有創意)

5.師小結:剛才我們討論了對班徽的設計要求,下面同學們可以分組進行設計,設計完后要講出自己設計的班徽含義。

(播放輕松背景音樂,學生按要求分組設計,教師巡視指導)

【設計意圖:以學生為本,激發學生動手創作的熱情,表達對班集體的熱愛和美好祝愿】

我愛我們班

班級生活快樂多 團結友愛的同學們

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