3.奇妙的對印教學評價實錄

2019-10-09 23:50:33 | 16人點? | 5Y幣
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課題:奇妙的對印

課時:1 教材分析:

倒影是我們生活中比較常見的現象,大自然中的景色有了水的倒印更是風景怡人,另人贊嘆。用對印的方式表現倒影,可以充分調動學習對印的興趣,也可以通過引導學生主動探究倒影產生及特點,增強學生對知識的探索欲,使學生在感受自然界神奇的同時,體驗對印的奇妙,從而獲得創造的樂趣。

因為對印的步驟是比較簡單、容易掌握的,教學中可以引導學生通過課本中提供的步驟圖進行自我嘗試。而比較難掌握的一些制作過程中的技巧,可以通過教師示范和引導學生主動探究總結經驗使學生掌握,從而在情感上喜歡對印。

設計思路:

通過欣賞內容豐富的倒影圖片使學生感受倒影的魅力從而激發學生制作倒影的興趣→通過課本提供的步驟圖引導學生觀察制作對印的基本步驟→鼓勵學生通過自主探索掌握對印制作技巧→拓展對印范圍→欣賞對印作品→鼓勵學生制作→欣賞評價展示不同材料制作的對印→激發學生用對印作品裝飾生活

教學目標:

知識目標:掌握對印的方法

能力目標:通過學生豐富的想象力創造出富有個性,與眾不同的對印作品。

情感目標:感受水粉的特性,喜歡對印的表現形式,愿意用對印作品裝飾美化生活

教學重點:

能用對印的方法表現對稱的物象

教學難點:

創造出富有個性、與眾不同的作品

課前準備:

教師準備:素描紙、宣紙、水粉色、調色盤、水粉筆、課件、對印作品

學生準備:素描紙、調色盤、水粉筆

教學流程:

教學設計

設計意圖

一、

圖片對比,感受倒影魅力

師:你們喜歡美麗的風景嗎?這節課就讓我們先從欣賞美景開始(圖片、音樂)

欣賞

師:大家感覺這些風景中的花朵、人物、動物、山水、城市美嗎?

生:。。。

師:有一種現象可以讓這些景色變的更有趣、更美麗,大家想知道是什么現象嗎?

生:

師:大家要留意下面欣賞的風景和剛才欣賞到的有了什么變化呢?

欣賞倒影圖片

師:發生了什么變化呢?

比較而言,你認為前面欣賞的和剛才欣賞的那些更美、更有意思呢?

生:

師:是什么讓這些景色變的更美了呢?

生:是水!

師:水面在比較平靜的情況下就會像一面鏡子一樣映出它周圍的物體,我們把這種現象稱為倒影,倒影是我們生活中比較常見的現象,大自然中的景色有了水的倒影更是風景宜人, 二、了解對印,掌握對印步驟

師:我在課下制作了一張倒影的風景繪畫給大家看,(示畫)畫中實際的景物我畫了1分鐘的時間,而水中的倒影我只用了1秒鐘就讓它們出現在了畫面中,大家猜我用的是什么方法?

生:

師:利用對印的方式來創作作品,這就是我們今天要學習的“奇妙的對印”。(板書)

課本中有教給我們做對印的步驟圖,誰能不需要老師就能看明白呢?請舉手的同學給大家說說!

生:

通過景物無倒影和有倒影時的對比,增強孩子對倒影的感觸

啟發學生對對印方法的思考

用作品和時間對比吸引學生,提高學生學習對印的興趣

第一步:將紙對折 第二步:畫 第三步:壓印

(板書步驟)

三、對印表現對稱圖形

1、師:運用這種對印方法除了表現水中倒影外還可以表現那一類的事物呢? 生:對稱的東西

師:為什么對稱的東西可以用對印的方法制作呢?誰告訴大家你是怎樣想的?(通過學生的想法進行引導)先一半再一半

生:

2、和老師比賽小組討論哪些事物是對稱的?1分鐘

師:我想到了9種對稱事物,你們通過小組討論,試試能不能想到9種以上對稱的事物?生討論

生發言 3、看老師想到的對稱圖形

四、通過自主探究,掌握對印技巧

1、探究實踐:

師:我們想到了這么多創作的素材,了解了對稱印的步驟,和對稱印的表現內容就可以成功的完成一幅對印作品嗎?有沒有特別重要的小竅門呢?現在我給大家一分鐘探究的時間,快速實驗畫一幅皮球浮在水面的畫面。

2、分析原因,總結技巧

對自己作品滿意的舉手

對自己作品不滿意的舉手

不滿意的說原因

再請滿意的同學分享成功的竅門?

總結:板書:A、顏色要厚、濕b、在緊挨橫線的位置畫起c在橫線的上方畫d速度要快

師:大家都非常聰明!雖然有些同學第一次沒有成功,但總結出了失敗的原因,只要加以改正就能取得成功。現在我要吸取同學們的經驗再加上我自己的小技巧制作一張對印畫,我的小技巧是什么呢?同學引出課題

引導學生通過自主學習了解比較簡單的制作步驟

對稱圖形,拓寬創作思路

采用自我嘗試,自我發現問題,自我解決問題的形式,并互動交流,初步認識對印的技巧

們可要看仔細了啊!

操作:

師:除了剛才同學們總結出來的顏色要濕要厚外,我的小竅門誰發現了!?

生:

師:(???? )(小竅門板書)

師:這是我們一起總結出來的對印技巧,在對印時只要同學們做到這幾點你就一定會印出漂亮的對印畫的!

五、欣賞對印作品

播放課件

師:再創作之前我們要先有自己的構思,我們再通過欣賞幾幅對印作品來拓寬一下自己的思維,邊看邊想。(欣賞完畢) 誰來說說你打算畫什么?

六、創作

師:看來你們都想好了,那就運用今天我們學習的對印方法來畫你們的作品吧!只有一個要求,就每個同學創作的作品內容盡力和別人不同。誰能做到全班獨一無二的創意發獎勵

七、欣賞評價

本節課欣賞我作品的時間到了,現在我們靜下來,來介紹一下自己的作品。哪位同學先來呢?

生:

師:現在為了能看到更多同學的作品,我們把作品集中粘到黑板上,共同欣賞

教師評價時針對作品對印的效果、對印內容是否新穎有趣進行評價,以表揚和鼓勵為主。并讓學生說一說自己最喜歡的作品。

五、課堂拓展

師:今天我們學的單紙對折的對印之外,還有沒有其他對印方法?

生;。。。

展示其它對印方法的作品

(啟發學生的創作思維)

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