4.2.2 信息智能處理…優質課教案

2019-04-29 10:39:00 | 91人點? | 1Y幣
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4.3

用智能工具處理信息

信息組:曹強

知識與能力:

1、了解智能工具處理信息的過程。

2、了解智能工具的應用范圍。

過程與方法:

通過學習,使學生了解智能工具處理信息的范圍和基本過程。

態度、情感、價值觀:了解應用這種工具的范圍和基本過程

重點:了解智能工具的應用范圍和基本過程。

難點:了解智能工具的應用范圍和基本過程。

課型:新授課,

教學方法:體驗、練習、點撥

教材分析:

隨著人工智能技術的發展,大數據時代的到來,智能工具在生活中頻繁出現,迫切要求學生對這一方面信息有所了解,本節課內容信息要求學生在使用信息智能工具軟件處理信息過程中,形成感性認識。基于學生在體驗中形成的認識,教材中設計的一系列操作過程,讓學生根據自己的興趣和實際情況,有選擇體驗和實踐。

教學過程:

一、

復習提問:

1

1、

內存和外存有什么區別?

2、

計算機程序處理問題的過程是什么?

二、

興趣導入:

用“現代人工智能技術”視頻導入新課,激發學生學習興趣。

三、

實例介紹,:

1、《電腦報》刊登,身殘志堅的田田用嘴咬著筷子打電腦。(關心兩個問題:①、讓學生學習她身殘志堅,勇于向生活挑戰的精神②、關心她使用的工具是智能工具)。

2、中國第1位虛擬主播(用視頻介紹)。

四、指導學生完成下跌體驗:

1、手寫輸入:

學生分別用手機和鼠標模擬寫字,體驗過程。

2、

語音輸入:

要求學生分別用手機和電腦話筒進行語音輸入,體會不同。

3、

掃描識別:

要求學生利用尚書7號識別書籍照片,并校正保存,有興趣的同學,也可用手機掃描輸入,校正保存。

4、

百度翻譯:

利用百度翻譯(http://fanyi.baidu.com)進行文本翻譯,體驗智能工具的準確性。

5、

和小艾機器人對話:

登錄,http://i.xiaoi.com對話,體驗過程。

2

四、

信息智能處理方式:

1、比較一般工具與智能工具,找出異同點:

①、一般工具通常有固定算法的問題,過程是重復計算,最終得到一個確定的結果。

②、智能工具處理的問題是不確定的,非結構的,沒有固定算法的,處理過程是推理控制的過程,因此結果不太確定。

五、當前人工智能研究的兩個領域:

①、模式識別:

②、自然語言理解,

六、智能工具處理信息的原理:

①、手寫輸入:

手寫漢字

信息讀入預處理

筆畫識別

特征匹配

顯示漢字

特征庫

②、通過網絡與機器人對話,:

是語言理解、思考、語言的生成。

③、翻譯系統:

輸入帶翻譯

的文本

確定對應單詞

確定語法結構

翻譯

輸出目標文本

單詞庫

語法庫

七、信息智能處理的應用價值

課堂小結:討論并完成補充練習

3

作業布置:課后請同學們體會一般與智能工具的異同點。

教后感:

本節課是讓學生體會并理解智能工具的工作原理,注意智能工具的應用價值,教師要指導學生體會智能工具與一般工具的異同點。

4

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