人教部編版五年級上冊語文《什么比獵豹的速度更快》兩個課時教案

2019-09-29 10:48:18 | 70人點? | 3Y幣
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7什么比獵豹的速度更快

教學目標:

1、認識4個生字,讀準多音字“冠”,會寫11生字。正確讀寫獵豹冠軍俯沖浩瀚”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,知道什么比獵豹的速度更快。

3、了解課文表達上的特點,學習提高閱讀速度的方法。

教學重難點

重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,知道什么比獵豹的速度更快。

難點了解課文表達上的特點,學習提高閱讀速度的方法。

課前準備ppt課件

教學課時兩課時

教學過程:

第一課時

一、出示圖片激發興趣

1、出示奔跑中的獵豹的照片,先讓學生猜是什么動物,它每小時的速度是多少?(生紛紛舉手回答,師:獵豹奔跑的瞬時速度可達到一百一十千米每小時,學生嘩然。)[

2、師板書課題,齊讀課題。

同學們看了這個題目,有什么問題想問嗎?

(什么比獵豹的速度更快?快多少?.......)

二、初讀課文,整體感知

1、自由讀課文:

1)注意讀準字音,讀通課文;(2)標出自然段序號,畫出生字新詞和難讀的詞語;(3)思考同學們剛提出的問題,找到關鍵句子用橫線畫出來。

2、檢查反饋,指名生讀。重點指導多音字:冠、噴;整體認讀音節:赤、置;“枚”字右邊的寫法。

三、再讀課文,把握主要內容。

1、默讀課文,簡要地說一說每一自然段講的是什么內容?

2、選擇自己喜歡的內容讀給老師同學聽。

3、生討論交流,指導分段,概括每一部分的意思。

第一部分(第1-4自然段):作者按運動速度從慢到快對比列舉了人、鴕鳥、獵豹、游隼。

第二部分(第5-9自然段):作者按運動速度從慢到快對比列舉了噴氣式飛機、火箭、流星體、光,結尾指出宇宙中速度最快的東西是光。

四、熟讀課文,思考課后的題目。

五、作業設計:

練習有感情地讀文。抄寫生詞3遍。

第二課時

一、復習舊知,導入新課 

    課文列舉了哪些事物的運動速度?

   二、細讀文本,研讀速度

1、生齊讀自然段,指出獵豹和鴕鳥跑的速度比人快得多。重點讀出“一點兒贏的希望也沒有了”的語氣。

2.師出示問題:找出2—8自然段中所講的事物,以及它們的速度,用橫線在課本里劃出來,并進行比較。

3.四人一小組進行學習、討論、交流,教師邊巡視邊指導。

4.匯報交流。

 A、師用課件分別出示人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光的圖片,指名生答出速度:人:二十四千米每小時;鴕鳥:七十二千米每小時;獵豹:一百一十千米每小時;游隼:三百二十千米每小時;聲音:一千零五十千米每小時;噴氣式飛機:聲速的數倍;火箭:四萬千米每小時;流星體:二十五萬千米每小時;光:三十萬千米每秒。

(師指出:為了把各種事物的速度說具體,課文中采用列數字的說明方法。)

B、2—8每個自然段中是怎樣講出一種事物比另一種事物快的,請找出有關的語句讀一讀。教師相機指導,錯的及時糾正。

C、把以上幾種事物按運動速度的快慢排序,標上數字。(1、光;2、流星體;3、火箭;4、噴氣式飛機;5、聲音;6、游隼;7、獵豹;8、鴕鳥;9、人)

5.生把自己喜歡的段落讀一讀。師指出讀時要把數字重讀,讀得流利,讀得明白。

 

6.全班齊讀最后一自然段,抓住“難以置信”和“輕易”兩個詞進行理解,突出光的速度快。

三、關注寫法,總結拓

1、師:本文主要采用什么說明方法?有什么好處?

(列數字、作比較。使用列數字的好處是:準確具體,有說服力;使用作比較的好處是:鮮明、突出論點)

2、這篇科普文章讓我們懂得在宇宙中,光的傳播速度是最快的。

四、作業設計

1、摘抄文中使用列數字、作比較的寫法的句子。

2、課后找一找相關的科普書籍讀一讀

 

板書設計                

7什么比獵豹的速度更快

            速度按從快到慢排列:

—流星體—火箭—噴氣式飛機—聲音—游隼—獵豹—鴕鳥—人

 

教學反思:

首先,教學中借助多媒體課件各種事物變成栩栩如生的立體畫面,既加深了學生對語言文字的理解,又有效地調動了他們情感的參與,直觀形象,收到了良好的效果。這樣,學生的理解會更透徹,體驗也更深刻。

其次,教學中充分發揮學生的主體作用,學生享有充分地閱讀自主權和選擇權,經歷一個自我探索、自我發現、自我習得的過程。

 

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